Problems when teaching Pronunciation in an “English as a second language” classroom

Al aprender un nuevo idioma, los estudiantes españoles de inglés como segunda lengua tienen dificultades en el proceso de aprendizaje debido a la influencia de su lengua materna. Las transferencias entre primera y segunda lengua están siempre presentes y pueden ser positivas o negativas, dependiendo del resultado que se derive de ellas. Los profesores tienen que ayudar a los estudiantes a aprovechar las transferencias positivas y usar las negativas para prevenir sus errores y facilitar su proceso de aprendizaje. En este artículo nos vamos a concentrar en los problemas de pronunciación.When learning a new language, Spanish students of English as a second language have difficulties in the process of learning due to the influence of their native language. Transfers between their mother tongue and the target language are always present and they can be positive or negative, depending on the correct or incorrect production that results from them. Teachers have to help students in order to take advantage of positive transfers and also use negative ones to prevent all the learners’ errors and facilitate their learning process. In this article we are going to concentrate on the pronunciation problems